《C语言程序设计》
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《C语言及“C语言程序设计”》课程简介
C语言是一种结构化计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。它的功能强大，可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
学习过C语言对学习现在任何的高级编程语言都有很大的帮助。因为几乎所有的高级语言都是以C语言为基础的（像JAVA，C++，C#等等）。所以，“C语言程序设计”可以作为程序设计类的入门课程。作为计算机类各专业的重要专业技术基础课程和核心课程，其重点要培养的是程序设计的基础知识，帮助学生把握程序设计的方法和思路，使学生具有一定的编程技能和分析、解决问题的实际能力，为进一步的学习打下良好的基础。
http://www.sruu.net/0/kcc/ 《C语言程序设计》教学大纲
前 言
C语言设计基础是是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，属于专业必修课。作为第一门程序设计语言，通过学习：掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础，使得通过进一步学习掌握现代的软件开发工具如C++ Builder以及Visual C++成为可能。
本教学大纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步理解教材内容。
教学目的要求和内容
第1章 C语言概述
[目的要求]
了解C语言的发展历史和主要特点，对简单C程序有一个初步的认识，了解C程序的上机步骤。
[教学内容]
C语言的特点，简单C程序，C程序的上机步骤
第2章 数据类型、运算符与表达式
[目的要求]
了解并掌握C的基本数据类型、常量与变量的定义与使用方法，能够正确理解和使用各类基本运算符，正确书写和使用各类表达式。
[教学内容]
C的数据类型，常量与变量，整型、实型、字符型数据，变量赋初值，数值型数据间的混合运算，算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式
第3章 最简单的C程序设计
[目的要求]
了解程序的三种基本结构，能够设计简单的输入/输出，会利用赋值语句和输入/输出语句设计简单的顺序结构程序
[教学内容]
C语句概述，程序的三种基本结构，赋值语句，数据输出，数据输入，程序举例
第4章 关系运算、逻辑运算和选择控制
[目的要求]
掌握逻辑值、能够根据具体要求正确书写关系表达式和逻辑表达式，掌握运用if语句或switch语句编写简单的分支结构程序。
[教学内容]
关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式，if 语句，switch 语句，程序举例
第5章 循环控制
[目的要求]
能够正确地理解循环的概念、正确地理解和描述循环控制表达式；掌握while语句，do-while语句，for语句的使用；掌握循环嵌套的运用；能够正确地区分和应用break和continue语句；掌握利用循环语句实现累加、连乘、枚举的基本方法。
[教学内容]
概述，goto语句构成的循环，while语句，do-while语句，for语句, break和continue语句
第6章 数组
[目的要求]
掌握数组的定义和数组元素的引用方法；了解数组的存储结构；掌握数组的初始化方法；掌握一维和二维数组的基本操作和基本算法；了解字符数组的存储结构，掌握字符串的输入/输出，掌握对字符串进行处理的基本函数和对字符串进行处理的基本算法。
[教学内容]
一维数组，二维数组，字符数组，字符串处理函数
第7章 函数
[目的要求]
掌握函数的定义、调用和说明的一般方法；掌握C程序中函数的定义和调用规则；正确把握主调函数与被调函数的实参和形参之间的数据传递规则；掌握函数的嵌套调用、递归调用；了解局部变量和全局变量、动态存储变量和静态存储变量、内部函数和外部函数之间的差别并能够在编程中正确使用。
[教学内容]
概述，函数定义的一般形式，函数的参数和函数的值，函数的调用，函数的嵌套调用，函数的递归调用，数组作为函数的参数，局部变量和全局变量，变量的存储类型：auto ,static,register,extern，不同存储类型变量的小结，内部函数和外部函数
第8章 编译预处理
[目的要求]
对编译预处理有基本的了解，能够正确地进行宏定义。
[教学内容]
宏定义，“文件包含”处理，条件编译
第9章 指针
[目的要求]
正确理解指针变量和地址的概念，掌握指针变量的赋值、运算，以及通过指针引用变量的方法；理解数组名与地址值之间的关系，掌握通过指针引用数组元素的方法。
[教学内容]
指针的概念，变量的指针和指向变量的指针变量，数组的指针和指向数组的指针变量，字符串的指针和指向字符串的指针变量，函数的指针和指向函数的指针变量，返回指针值的函数，指针数组和指向指针的指针
第10章 结构体和共用体
[目的要求]
掌握结构体类型说明和结构体类型变量、数组、指针的定义方法，能够正确引用结构体成员；掌握给结构体变量、数组初始化的方法；理解和掌握利用指向本结构体的指针成员构成链表的基本算法。了解共用体，理解共用体中各成员的存储结构，能正确引用各成员中的数据。
[教学内容]
概述，结构体类型变量的定义，引用和初始化，结构体数组，指向结构体的指针，用指针处理链表，共用体
第11章 位运算
[目的要求]
了解C语言提供的基本位运算符，掌握位运算符的运算功能。
[教学内容]
位运算符，位运算举例
第12章 文件
[目的要求]
掌握C语言中文件使用的相关概念，掌握有关文件操作常用标准库函数，掌握对文件的简单输入/输出。
[教学内容]
C文件概述，文件的打开和关闭，文件的读写，文件的定位
实践性教学内容安排
《C程序设计》是一门实践性较强的课程，学生必须通过一定数量的上机编写和调试程序的训练，才能进一步巩固和加深对课程基本内容的理解。本课程要求学生完成下列上机作业：
（1）实验一：通过一个简单C程序的上机，熟悉一个具体的C开发环境，基本了解和学会源程序的输入、编辑、编译、修改、运行等上机环节。
（2）实验二：用赋值语句、输入/输出语句设计和调试简单的顺序结构程序。
（3）实验三：用if语句和switch语句设计和调试选择结构程序。
（4）实验四：用while语句、do-while语句和for语句设计和调试循环结构程序。
（5）实验五：一维数组的应用
（6）实验六：二维数组和字符数组的应用
（7）实验七：函数的定义和调用
（8）实验八：指针的应用（一）
（9）实验九：指针的应用（二）
（10）实验十：结构体的应用
（11）实验十一：用指针处理链表
（12）实验十二：文件的使用
使用说明
1．本大纲提供计算机专业本科生使用。
2．本大纲所列内容，尤其是掌握和理解的内容，任课教师必须通过各种教学方法使学生达到掌握和理解。
3．本课程为理论课+实验,请注重实验环节。
教材：
潭浩强主编,《C程序设计》、清华大学出版社，1991.7
参考书：
潭浩强主编,《C程序设计与上机指导》、清华大学出版社，1992.11
潭浩强主编,《C程序设计试题汇编》、清华大学出版社，1998.4
田淑清等编著，《C语言程序设计辅导与习题集》，中国铁道出版社，2000.1
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