□潘裕民(上海市黄浦区教师进修学院副院长)
上海市黄浦区把“办学生喜欢的学校”作为新一轮教育改革与发展的目标。那么，如何实现这一目标呢?笔者认为，关键在教师。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”。教师是教育事业的第一资源，没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。换言之，只有高素质的教师，才是学生喜欢的教师。“做学生喜欢的教师”，是每一位教师应该追求的目标。
做学生喜欢的教师，必须先做人。因为，做人是一个人的立身之本。美国首位华裔市长黄锦波博士说：“一切的成功都是做人的成功。”对于教师这一职业来说，道德规范的意义比一般职业显得更加突出。正如俄国教育家乌申斯基所说：“教师人格是教育事业的一切。”在教育过程中，教师的一言一行，莫不在潜移默化中影响着学生对世界观的看法，进而积淀为价值观和人生观。因此，加强教师队伍建设必须坚持以德为先的原则，把教师职业理想和职业道德摆在教师队伍建设的突出位置。所谓师德，乃为师之品德。更进一步说，现今教师的角色定位已不再是传统的“严师”，而是以人格魅力启迪、感染学生的“人师”。为“人”师者，首先应该目中有“人”，这样才能教书育人。从这个意义上说，师德的价值不仅在于教师的自身发展，更在于促进学生的发展。
做学生喜欢的教师，光有良好的师德是不够的，还要有真正的专业水平。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”这就要求教师要建构精深广博的知识结构，广泛涉猎，为学生素质的提高奠定坚实的基础。因此，作为教师，在专业上一定要“术业有专攻”，一定要尽力超过所有的学生。这样才能站在学科教育思想的高度，高屋建瓴地认识问题、分析问题，以至达到“会当凌绝顶，一览众山小”的视界，在学生学科知识的学习和能力培养方面，真正起到引领作用。
需要指出的是，教师专业发展，不是光靠口号和理论就能支撑起来的，它需要一个有效的机制和途径。因此，要让教师“做学生喜欢的教师”，学校必须通过营造氛围，优化管理，为教师创设一个民主、宽松的环境。只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能使教师心情舒畅地投入到工作中，才能激发教师的积极性和创造性，进而唤起“教书育人”的热情。
总之，“办学生喜欢的学校”，关键在教师。只有让教师成为学生喜欢的教师，让学校成为学生的乐园，让读书学习成为师生的一种生活方式，我们的教育才能赢得家长和社会的认可，“办人民满意的教育”的宏伟目标才真正得以实现。
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