同学们：
大家好！
我叫王福庆，在这里我很高兴与大家共同探讨有关如何提高学习成绩的话题。
为什么我要谈这个话题呢？这与我的经历有关。
2000年我经朋友介绍来到北京的一家民营企业里做职业经理人，主要是从事人才招聘以及企业内部员工培训工作。由于该公司业务发展迅猛，这就需要大批不同层次的人员，加之该公司又是一家集团公司，在兰州、成都、西安、天津、青岛等地都有分公司。我在完成北京总部的工作任务同时，有时也要到这些分公司开展招聘和培训员工的工作。所以，招聘员工和培训员工的工作就成了家常便饭，每天的工作不是面试就是培训。
从那开始我才有机会大规模接触到大学毕业生。在大学生员工招聘和培训的过程中，我慢慢地感觉到大学毕业生在求职就业过程中就业能力明显不足，比如说简历和求职信写得不到位，在面试过程中又会犯很多低级错误以及被录用后在试用期过程中因为一点小事没有把握好机会而丧失工作等。这些问题我看在眼里，想在心里，这些年轻人之所以会犯这些错误，主要是因为没有人指导帮助造成的。如果有人指导帮助他们，哪怕只是一点点，他们的人生也会不一样的。随着时间的推移，这种感觉我越来越强烈。因为，我也是从年轻时代走过来的，那时的我是多么需要有经验的人来提供指导帮助啊！
经过一段时间慎重考虑，我做出了人生最重要的选择，下决心要从事大学生职业生涯规划以及大学生人生奋斗历程的指导事业，当时很多朋友都反对我的选择，他们认为那是一条既是没有效益的路，又是一条有风险的路，更是一条艰难的路。朋友们的好意我理解，但我的决心一下，任何力量也无法阻挡我前进的步伐。
经过一番准备后，在2003年初我辞掉了职业经理人的工作，全身心地投入到这项事业中去，并在2003年秋出版了大学生职业生涯系列丛书《一份简历打天下》《沉着机智过面试》《一次试用定前途》。
从2003年起我先后在北京大学、武汉大学、山东大学、中国海洋大学、哈尔滨工业大学等，全国百余所大专院校做过职业生涯规划发展与激励大型报告会。在这个工作过程中，我接触了大量的大学生并接受他们职业生涯问题的咨询指导工作。在咨询指导中，我发现很多大学生的职业生涯规划都存在一些问题，而这些问题本该在中学时期解决的。为此，我提出了职业生涯规划应该从中学时代抓起的理论，因为只有这样做才能为日后的大学时代打下牢固的基础。
有人这时要问了，中学生抓职业生涯规划那不是开玩笑吗？
我说一点都不是开玩笑。在美国孩子从6岁就开始了职业生涯规划教育。但每个国家的国情不一样，根据中国的国情，我认为中国的职业生涯规划教育工作应该在中学时期开始抓起，同时我还认为中学时期抓职业生涯规划的核心就是抓学生的学习成绩，对于中学生来说学习成绩是一切职业生涯规划的基础，没有好的学习成绩就考不上好的大学，考不上好的大学不但职业生涯规划会出现问题，就连以后的人生发展都很难，而且还不是一般的难。
所以，学习成绩的提高对于中学生来说是多么重要。
学习成绩好的学生老师喜爱；
学习成绩好的学生家长荣耀；
学习成绩好的学生同学羡慕与敬仰；
学习成绩好的学生自己的内心得到满足。
学习成绩好的学生可以达到某种特殊的目的。（比如，可以去一个想去的地方旅游；可以到一家喜欢的饭馆搓一顿；能买到自己想买的东西以及某一天想达到的成果如考上北京大学，进入某向往已久的科研机构，获得某项诺贝尔奖学金等。）
所以我说好的前程必须有好的职业生涯规划，好的职业生涯规划的关键在于起点，起点的关键在于学习成绩。对于中学生来说，学习成绩就是纲，其余都是目。
那么，如何提高学习成绩这是大家共同关心的问题。要想解决这个问题，我们就得先查出是什么原因造成我们学习成绩不好的。这和看病是一个道理，先查出问题的原因，然后才能对症下药从根本上解决问题。
我们把现在的中学生学习状况分为这样三个层面：
第一层面为苦学 。提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
第二层面为好学 。所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常做到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
第三层面为会学 。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾驭知识，真正成为知识的主人。
目前，在中学生的学习中第一层面的同学居多，第二层面为少数，第三层面更少。
造成第一层面的原因不外乎有以下四个方面：
一、学习目的不明确
为什么要学习？这本来不应该成为一个问题。因为没有人可以不通过学习而生存。学习不仅仅是人生存所必须的，学习也是任何高等一点动物生存所必须的。从翱翔云天的鹰，到孤行林间的虎，都要从他们的父母那里、长者那里学习到生存的技巧。学习是与脑袋相联系的，只有没有脑袋的低等动物，才完全依靠本能来生存。本来这是一个常识的问题，可现在却成了思想问题、方向问题，动力问题。而且，问题正来自我们学习的最重要的场所学校；来自最需要学习的一群人，青少年。在学校，从小学到大学；厌学已经成为一种极其普遍的现象，而厌学的一个根本原因，就是学生不清楚为什么要学习。
所以，要想提高学习成绩就必须端正学习态度，明确学习目的。只有你真正明白了学习是为自己而学习（我说的是真正明白而不是一般明白），你就能焕发出自己内心的学习动力，就会由“你让我学”转化为“我要学”，你的内心就会产生强大的学习动力，取得好的学习成绩也就不在话下。
可以这样说为什么学习永远要比怎样学习更重要。
我经常用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习，伸手把胡萝卜放在兔子面前，兔子不断地往前跑。例如有的父母对孩子说：“你为什么要好好学习呢？因为这样才能考进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这就是胡萝卜境界。而更好的状况是，没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢？因为兔子热爱奔跑！它觉得在奔跑当中获得很多的成就感，不管胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑去。这，则是最佳的学习境界。
当你真正弄明白学习的目的，即使没有胡萝卜你也会照样向前奔跑。
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