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王丽娜 孔子云：此生亦有涯，而学海亦无涯。教学水平的不断提高以及每节课的尽善尽美是每位老师永无止境的追求目标。精彩的教学往往能激发学生的学习积极性，产生主动学习的兴趣与动力，进而改善学习的状况，同时产生对老师的钦佩之情。从另一个角度来看，枯燥的不负责任的教学往往是学生对一个老师不满的开始。因此，提高自身的教学水平是构建和谐师生关系的保证。 其次老师的人格魅力对学生的影响也十分突出。教师的人格魅力直接影响着师生关系的发展。作为为人师表的教师，必须有高尚的品德和行为，有渊博的学识和良好的教学艺术，有庄重的仪表和举止。老师的人格魅力表现在对学生的亲和力上，好的老师容易拉近与学生的距离，很快得到学生的信任与爱戴。另一方面，学生对这样的老师会尊为恩师或者慈母，比较容易接受老师的教诲与指导。只有当自己真正成为充满人格魅力的“人师”，才能在学生中树立威信，才具有吸引力和感召力，才能赢得学生的尊重和爱戴，教师通过传道、授业、解惑，去影响和教育学生，使学生健康成长。小学生可塑性大，模仿性强，他们关注着教师的一举一动，常把教师的言行与道德规范相对照。”教师对学生的影响无时无刻地体现在教师的行动、言语上。教师对学生的关心、爱护，高标准、严要求，是学生进步的动力。教师与学生关系融洽、和谐对教育的影响是非常大的。良好的师生关系，能促进学生全面和谐的发展，教师对学生的影响往往是潜移默化的，具隐含性、长久性，以一种潜在的价值因素存在于学生身上。 做乐于并善于与学生打交道的朋友，和学生产生共同语言，互敞心扉，做学生决策的参谋者，做他们苦恼的倾听者，帮助他们克服在人生道路上的沟沟坎坎，帮助他们战胜学习知识中的种种困难，相信他们、鼓励他们做自己能做的事，支持他们在实践中增长才干。为学生服务，成为他们的合作者、支持者、助手，做学生依靠的良师益友。 放下架子，淡化权威的角色，与学生共同探究、教学相长。以爱心为基础，以民主为根本，并且需要教师个人的人格魅力为保证，才能建立起和谐融洽的师生关系。 建立和谐的师生关系，任重道远，不同的教育者一定会有不同的方法。希望在工作中我们能做得更有效，使师生关系更和谐，教学活动更有效，教育过程更加人性化，使教育真正做到以人为本，以人的全面发展作为终极目的。同时，促进教师的发展，做适应新时代的学者型教师。 建立和谐的师生关系，作为老师在这方面肯定要做更多的努力和付出更多的劳动.但只要我们教师热爱学生，关心学生，并对学生寄予希望，学生就愿意接近教师，乐意接受教师的教育，学生进步就快；反之，学生与教师关系疏远，可能会对立，进步就慢。《学记》中提及“乐其师，信其道”,希望师生关系更和谐，教学活动更有效，教育过程更加人性化，使教育真正做到以人为本，以人的全面发展作为终极目的。同时，促进教师的发展，做适应新时代的学者型教师。
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